谭奕真：学高为师，迎难而上，德高为范，踏实前行
我们正在迎接一个“千年之大变局”的伟大时代，亲爱的同学们：锻炼好身体，学好知识本领，积极乐观地拥抱这个属于你的时代吧！
——谭奕真
2005年，谭奕真老师刚刚研究生毕业，带着对国际教育的憧憬，他在网上投了简历，通过面试后，便加入了广东碧桂园学校。在GCGS的17年时光中，谭老师始终耕耘在化学学科的教学上，一步步迎难而上，踏实前行。
In 2005, Mr. Tan Yizhen had just gained his master’s degree and submitted his resume, with a passion for international education. After passing his interview, he joined Guangdong Country Garden School. Having spent 17 years at the school, Mr. Tan has put a lot of hard work and dedication into teaching Chemistry, facing difficulties yet moving forward steadily.
“不乏味”的教学课堂
Interesting classroom
广东碧桂园学校的孩子们自信乐观、英语好，在课堂上的交流互动是很必要的。对于自然科学，谭老师觉得实验是最好的润滑剂，也更能让孩子们亲其师，信其道。在他的课堂上，实验课次数比较多，理论课也比较注重知识的拓展和延伸。
谭老师在平时的教学中，会注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。他发现通过紧密结合新闻时事，将科普知识搭配科学家的故事展开教学，课堂不再乏味，学生们也更加充满兴趣。
“不一样”的师生互动
Sincere teacher-student interaction
担任班主任其间，学生们会在谭老师生日那天送上贺卡与祝福，这是一种集体给予的温暖。每逢教师节，谭老师也会收到很多贺卡，他印象最深的是曾经有个平时内向、不善表达的学生真挚地在贺卡上写着：“一日为师，终生为父。感谢谭老师！”那个瞬间，谭老师感受到了作为人民教师的职业责任和幸福。
师生合影
还有已经毕业很久的学生，在教师节那天跟谭老师联系，感谢老师在学生时代的低谷时对他的鼓励。
这让谭老师回想起十几年的教育生涯，每年成绩中等或中等偏下的学生，一直是他不断鼓励的群体，这些孩子们最后顺利毕业步入大学，都离不开GCGS教育的包容和鼓励。当看到学生们自信走入社会，在追寻自己梦想的同时，还感恩曾经的老师们，他想，教育的成就，就在于此了吧。
谭老师觉得，教师是一个“交心”的职业，只有了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的家庭和周围环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
“不一般”的育人使命
Comprehensive vision of teaching
什么是好的教育？仁者见仁智者见智，谭老师根据自己的经验，觉得好的教育离不开三点：宽容的读书环境；满足多样化需求的课程；责任心强、专业水平高的师资。
好的教育，一定是在良师益友的帮助下，让学生全面成长、成熟，而不是只用一种标准去评估、衡量学生。教育的终极目标，绝不是只教会学生做题，而是培养学生的独立生活能力、社会责任感和健全人格。
谭老师说，最初刚刚大学毕业进入教育领域时，可能只是将自己定义为一个教书匠，一门心思聚焦于学科业务的技术技巧上。现在，他渐渐有意识地让自己多方面、多角度地理解、了解学生，进而在教学上进行多维度的设计。在做班主任的时候，更是义不容辞地给予学生关心和关怀。
对教育的理解，也不仅仅只着眼于学习成绩本身，更多的是注重学生是否全面发展、个性成长。
教师既是一个普通职业，又有其特殊使命。
最开始是在教师纪律十条的督促下“学高为师，身正为范”，时间一长，谭老师更是深刻感悟到“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句古语的内涵。
教师作为个体，可能意味着可以改变一个学生的前途和命运，进而改变一个家庭；作为群体，则意味着可以改变一个社会、一个时代。
作为教师，谭老师在学生们收获进步和成熟时，感到欣慰，他自己也在严格要求自己的过程中，提高自身的修养，不断进步。